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(发布时间:2018-10-04 点击数:468)

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鲁昕强调,要深入贯彻落实科学发展观,以提高质量为核心,推动中等职业教育在改革创新中实现科学发展。一是要进一步理清发展新思路,增强职业教育主动服务经济社会发展的意识和能力。职业教育的功能定位必须服务经济发展方式转变,服务产业结构调整和升级,服务工业化、城镇化、现代化发展进程,服务国家统筹区域、城乡协调发展,服务区域特色产业发展,服务企业技术进步和产品换代,服务民族文化和民间技艺的传承,服务改善民生和社会稳定。二是要树立育人新理念,提高职业教育培养高素质劳动者和技能型人才的能力。要树立正确的人才观和质量观,全面贯彻党的教育方针,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要正确处理学生全面发展与一技之长的关系,处理好学生全体与个体的关系,处理好学生阶段性学历教育与终身学习的关系,不仅培养学生具有就业创业能力,而且要注重培养他们的继续学习能力。三是要落实改革新举措,办好让人民满意的高水平有特色职业学校。要改革四个模式,即办学模式、培养模式、教学模式和评价模式。要创新六个关键环节,即教学环境、专业设置、教材应用、教学方式、队伍建设和管理制度。要创新五个机制,即以职业教育部门联席会议为理顺体制关系的载体,建立各级政府职责明确、各部门密切配合、社会各方共同参与的职业教育新体制;以经常性对话协商机制为载体,建立教育部门与行业企业教产合作新机制;以职业教育改革发展咨询委员会和教学改革创新指导委员会为载体,建立保障职业教育科学决策新机制;以加强重大课题科研为载体,建立企业家、教育工作者、各领域专家共同参与和推进改革创新的新机制;以学校与企业一体化建设为载体,建立和完善校企合作新机制。要通过改革创新,切实提高毕业生能力和学校贡献水平。努力提高学生就业创业能力和继续学习能力,使得毕业生在获得毕业证书的同时获得相应的职业资格证书,增强毕业生的就业竞争能力,促进毕业生职业生涯持续发展。努力推动职业院校为国家产业发展、民生改善做出更大贡献,使得职业院校成为我国高素质劳动者和技能型人才的主要提供者,成为人民群众提升就业技能和生活质量优先选择的教育机构。

而这项制度也给上海人才高地建设带来严重挑战。除高端金融人才外,高端法律人才的缺乏也日益显露。加入WTO后,上海7000多名律师中能真正从事涉外法律事务的律师不到十分之一,总量不超过500人。

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近日,教育部基础教育一司负责人表示,政府、社会和教育工作者应积极采取措施,切实保护教师安全;教师正当使用的惩戒并非对学生的体罚,不提倡迁就学生一切行为。据介绍,教育部门将深入研究这一问题,帮助教师正确区分合理的惩戒和体罚以及变相体罚。

据了解,与原来的研究生培养机制相比,东大新的研究生培养机制有以下三个方面的突出特点:

新华网北京10月9日电(记者杨维汉)中央精神文明建设指导委员会最近印发《关于深入开展志愿服务活动的意见》(意见全文另发)。意见指出,要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧抓住社会主义核心价值体系建设这个根本,贴近实际、贴近生活、贴近群众,广泛普及志愿理念,大力弘扬志愿精神,着力壮大志愿者队伍,着力完善志愿服务体系,着力建立志愿服务社会化运行模式,推动志愿服务有一个新的更大发展,使更多的人成为志愿者,使更多的志愿者成为良好社会风尚的倡导者,成为社会主义精神文明的传播者、实践者。

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四川夹江县有这么一个教师世家———雷氏家族。自明朝中期开始,雷家世世代代以教书为业,历经明朝、清朝、民国、新中国,迄今494年,沿袭至今已繁衍了17代子孙,向社会输送了16代教书先生。但是到了现在第17代,由于教书不景气,收入也不高,所以没人再从事教育。(9月10日《成都商报》)

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近日,2010成都市幼儿园园长领导力提升培训启动仪式在蓉城饭店举行,56位来自成都市20个区市县的幼儿园园长参加培训,4位美国旧金山州立大学教育专家将通过讲习、研讨、实地考察、交流等多种方式进行为期4天的优秀领导艺术共享。

罗德新同志身为教育局长,不但非常重视教育的发展,也十分关心贫困教师和学生的工作、学习和生活。为解决贫困教师后顾之忧,在他的积极奔走下,全县山区教师的生活补贴中原来的15元/人.月提高到现在的50元/人.月;另外,他还倡议各校建立了贫困教师补贴制度,逢年过节亲自率队慰问贫困教师;为了切实保障弱势群体家庭子女接受教育的权利,罗德新同志亲自参与帮困助学方案的制定,多渠道筹集资金,建立了由政府、学校、社会各界共同参与的多层次助学工程体系。2003-2005年,全县享受到义务教育段“两免一补”优惠政策的学生达10841人次,受助金额近300万元;高中教育段政府助学金以及中等职业学校学生“1+1”助学金受助人数1300多人次,金额达100多万元;其他社会团体、企事业单位等社会力量捐助贫困大学生554人次,资金163万元。2006年,全县义务教育段的所有学生全部享受免杂费和信息技术费共740.9万元,对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费82.5万元。通过这些措施,切实保障了贫困家庭子女接受教育的权利。

我不想在这里对上面提到的应试教育、高招不公乃至近来频频曝光的学术不端等教育体制弊病再多发表议论,但我认为,一个在本科招生考试中都名落孙山的人能够被全国顶尖的学府直接接收为博士研究生,这件不寻常的事实际上又一次提醒我们这样一个更为根本性的问题:大学应该是一个什么样的地方?

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